Diyarmagazin

D.M: İslam Bey öncelikle sizinle tanışmaktan mutluluk duyduğumuzu ifade edelim. Okurlarımız için kendinizi tanıtır mısınız?

Dr. İslam Deviren: Diyarbakır'da sosyal bilgiler öğretmeni olarak görev yapmaktayım. Çocukluğumdan beri bilgiye karşı doyumsuz bir açlık hissettim. Bu tutku, beni bugüne kadar 28 (12 lisans, 11 yüksek lisans, 4 ön lisans ve 1 doktora) farklı diplomaya ulaştırdı. Akademik dünyaya katkı sunmak amacıyla çeşitli dergilerde makaleler yayımladım, kongrelerde bildiriler sundum ve "Eğitimin Odak Noktaları" ile "Hayat Okulu" adında iki kitap kaleme aldım.

Eğitim yolculuğumun temelinde, İslam'ın ilk emri olan "Oku!" buyruğu yatıyor. Bu ilahi çağrı, bende sönmeyen bir öğrenme ateşi yaktı. Kendimi tek bir disiplinle sınırlandırmak yerine, psikolojiden ziraat mühendisliğine, çocuk gelişiminden sosyal bilimlere uzanan geniş bir yelpazede bilgi hazinemi zenginleştirdim. Her yeni alan, dünyayı farklı bir mercekten görmemi sağladı. Öğrencilerime "hayat boyu öğrenme" felsefesini sadece anlatmıyor, bizzat yaşayarak gösteriyorum.

D.M: Eğitim hayatınıza bu kadar çok alanda devam etme fikri nasıl gelişti?

Dr. İslam Deviren: Bilgi yolculuğum, Karadeniz Teknik Üniversitesi'nde Sınıf Öğretmenliği okurken filizlenen bir merakla başladı. Ders kitaplarının sayfalarında gezinirken her konunun başka bir alana açılan kapı olduğunu keşfettim. Hacettepe'de yüksek lisans, Siirt Üniversitesi'nde doktora yaparken zihnimde yeni sorular, yeni meraklar belirdi. Bilgi, parçaları birleştikçe anlam kazanan büyük bir yapboz gibi; her yeni parça, resmin bütününü daha net görmemi sağlıyor.

Açık öğretim ve uzaktan eğitim programları, bana farklı disiplinleri eşzamanlı keşfetme imkânı sundu. Her yeni alan, zihnimde yeni bağlantılar kurdu. Sosyoloji, psikolojiyi anlamama yardımcı olurken; matematik, ekonomiyi çözümlememe katkı sağladı. Bilginin sınırlarında dolaşmak, beni her sabah heyecanla uyandıran bir tutku haline geldi. "Hayat Okulu" kitabımda da vurguladığım gibi, öğrenmenin mezuniyeti yoktur. Her sabah uyandığımızda, dünden daha bilge olmak için yeni bir fırsat doğar. Benim en büyük hayalim, son nefesime kadar öğrenen, araştıran ve öğrendiklerini paylaşan bir insan olmaktır. Çünkü biliyorum ki gerçek zenginlik bilgidedir ve paylaştıkça çoğalan tek hazine, bilgi hazinesidir.

D.M: Akademik anlamda da oldukça aktif çalışıyorsunuz. Yayımladığınız makaleler, bildiriler ve kitaplarınız hakkında bilgi verebilir misiniz?

Dr. İslam Deviren: Akademik çalışmalarımda, eğitimin farklı boyutlarını keşfetmeye odaklandım. Eğitim yönetimi, öğrenme psikolojisi ve çocuk gelişimi alanlarında derinleşerek teorik bilgiyi sınıf ortamına nasıl taşıyabileceğimizi araştırdım. Ulusal ve uluslararası kongrelerde sunduğum bildiriler, genellikle disiplinlerarası yaklaşımın eğitimdeki dönüştürücü gücünü ele alıyor.

"Eğitimin Odak Noktaları" kitabımda, eğitimle ilişkilendirilen kavramlar ve bu kavramların günlük yaşamdaki karşılıkları üzerinde durdum. Teorik eğitim terminolojisinin, sokakta, evde, iş yerinde nasıl hayat bulduğunu göstermeye çalıştım. "Hayat Okulu" ise daha felsefi bir bakış sunuyor - yaşamın kendisinin en büyük öğretmen olduğunu, gündelik deneyimlerimizin içinde saklı dersleri keşfetmenin önemini vurguluyorum. Bu kitapta, sokakta, doğada, insan ilişkilerinde gizli olan öğrenme fırsatlarını görünür kılmaya çalıştım.

D.M: Öğretmenlik mesleğinizde bu kadar çok alanda eğitimin size ne gibi avantajlar sağladığını düşünüyorsunuz?

Dr. İslam Deviren: Çok boyutlu eğitim geçmişim, sınıfta adeta bir prizma etkisi yaratıyor. Psikoloji bilgim, öğrencilerimin duygusal dünyalarına daha duyarlı yaklaşmamı sağlarken; sosyoloji, sınıf dinamiklerini daha iyi okumama yardımcı oluyor. Çocuk gelişimi alanındaki birikimim, her öğrencinin bireysel gelişim hızına saygı duymamı öğretti. Farklı disiplinlerde edindiğim analitik düşünme becerileri, karmaşık eğitim sorunlarına çözüm üretmemde büyük avantaj sağlıyor. Örneğin, matematik ve istatistik bilgim, öğrenci başarısını değerlendirirken daha nesnel yaklaşımlar geliştirmeme olanak tanıyor. Edebiyat ve felsefe alanlarındaki birikimim ise soyut kavramları somutlaştırarak anlatmamda etkili oluyor. En önemlisi farklı alanlardaki eğitimim, öğrencilerime "tek tip düşünme" tuzağından kaçınmaları gerektiğini gösteriyor. Onlara sadece ders anlatmıyor, dünyayı çok boyutlu algılamanın zenginliğini yaşatıyorum.

D.M: Diyarbakır'da yaşamak ve burada öğretmenlik yapmak size nasıl bir perspektif kazandırıyor?

Dr. İslam Deviren: Diyarbakır, taşlarına binlerce yıllık hikâyeler işlenmiş kadim bir şehir. Surlarının arasında dolaşırken, bu kadim kentin bilgeliğini, hoşgörüsünü soluyorsunuz. Bu zengin kültürel miras içinde öğretmenlik yapmak, eğitimi salt bir müfredat aktarımı olmaktan çıkarıp bir bilgelik yolculuğuna dönüştürüyor.  Bu şehrin ilim ve irfan geleneği, öğretmenliği kutsal bir emanet olarak görmemi sağladı. Öğrencilerime sık sık söylediğim gibi: "Bilgi güçtür, ama onu insanlığın yararına kullanmak asıl erdemdir." Diyarbakır'ın sokaklarında yürürken bu topraklarda yetişmiş âlimlerin, şairlerin izini sürmek, bana büyük bir sorumluluk yüklüyor.

D.M: Eğitim verecek gençlere ve yeni nesil öğretmenlere ne gibi tavsiyeleriniz olur?

Dr. İslam Deviren: Genç meslektaşlarıma ve öğretmen adaylarına en büyük tavsiyem, kendilerini asla tek bir disiplinle sınırlamamalarıdır. Öğretmenlik; sürekli yenilenen, dönüşen bir meslektir. Bugünün dünyasında, dünün yöntemleriyle yarının insanını yetiştiremezsiniz. Teknolojik gelişmeleri yakından takip edin, ama teknolojinin sadece bir araç olduğunu unutmayın.

Merak duygusunu hiç kaybetmeyin. Öğrencilerinize öğretmeden önce, kendiniz öğrenmeye açık olun. Farklı disiplinlere göz atın; edebiyat okuyun, felsefeyle ilgilenin, sanatın dilini öğrenin. Çünkü çok boyutlu bir öğretmen, öğrencilerine çok boyutlu düşünmeyi öğretebilir.

Diploma almak bir son değil, başlangıçtır. Bilgi, kâğıt üzerinde kaldığı sürece değersizdir. Öğrendiklerinizi sınıf ortamına taşıyın, toplumsal faydaya dönüştürün. Unutmayın ki öğretmenlik, sadece bir meslek değil, bir yaşam biçimidir. En etkili öğretim yöntemi, bizzat yaşayarak örnek olmaktır.